英雄祭第26集

英雄祭杂技是(🚫)“把后背交给对方”的艺术，是关(guan)于“人”的艺(yi)术。

资料图。图为夏季的察汗淖尔湿地。　察(cha)汗淖尔湿(🤡)地保护中心供图

英雄祭面向新时代的火(🍀)热(re)实践，文艺宣讲也面临(🤮)着(🧤)新的机(ji)遇和挑战。让人欣喜(xi)的是，今年中(🕤)央音乐学院500余名毕业生中，有近100名学生报名应聘(👑)文(wen)艺宣讲师。我(wo)们将继续完善相关人才选拔、(✒)培养、使用和激励机制，让有情怀的青年(nian)文艺人才奔赴祖国最需要的地方。

“古建(💓)筑资源作为中国乡村(cun)传统文化的样本和载体，包含丰富的生活(huo)美学(❌)、技(🍯)术知识及(🏭)文化习俗等信息，此次文旅(lv)部推出的乡村旅(🦔)游精品线路，是对建筑遗产保护和活化利(li)用的一次创新实践，游(🏸)(you)客在体验中国古代建筑营造技艺、美学理念及文化知识(shi)的同时，能够增强民族认(🏣)同(tong)感和文化自信。

英雄祭比如“我是秦俑修复师——学修兵马俑”“我是(✔)(shi)秦(🙇)俑发型师——学编秦发(📦)髻”等活动，所涉及的文化知识较为浅显(👄)易懂，参与感(gan)、(🦕)趣(🕙)味性强，深受小朋友(you)喜爱。 “学写秦小篆”“精品自秦出——透过3D识(🏁)车轮”等活动比较适合中学生(🏤)，针对大学生的活动则多以专家讲座为主，内容设计更加深入。 “博物馆拥有丰富(😳)而珍(📈)贵的文物(wu)教育资源(yuan)，这是博物馆开展‘寓教于乐’活(huo)动所独有的优势。 挖掘和利用院藏特色设计研学(xue)项(xiang)目(🏸)，既能有效规避教育活(huo)动同质化(hua)，又能(📝)做到趣味性和专业性相平衡，让参与者(zhe)在潜移默化中增加文化认同感、增强文化自信。