劳瑞德克莱蒙特托奈尔IP属地:浙江·台州 发布于58分钟前
伴随着非遗技(ji)艺的生活化、大众化,以往仅在(zai)师徒之(🛣)间口传心授的传承模式显得单一(🏔),社会力量尤其是教(jiao)育界的力量在现代非遗(😠)的(📷)传承发展过程(🍾)中扮(😬)演日益重要的角色。 当(💖)前,不少学校将(🏋)非遗引进校园、带进课(ke)堂,有的高校聘请非遗(yi)传承人担任特聘教(👭)授、成立非遗研究基地、开展非(fei)遗研培项目、开(kai)设非遗(yi)选修课(ke)程,有的中小学、幼儿园也将非遗技艺(yi)融入艺术课程和学前(🖱)教育体系,让学生在青少幼不同阶段都能处于中华优秀传(📸)统文化的滋养之中。 如今,“见人见物见生活”理念已成为非遗传承发展的共(gong)识。